JUSTIFICACIÓN:
Hemos elegido el tema de las estaciones del año, porque nos parece importante que los niños sean conscientes de que cada cierto periodo de tiempo se producen cambios climáticos. Creemos que este tema les puede despertar la curiosidad ya que cada estación presenta unas características diferentes y es interesante saberlo porque es algo que sucede en su día a día.
Podemos utilizar diferentes recursos para que aprendan esta temática como los juegos, canciones, libros, plastilina...
Esta unidad didáctica comprende el segundo ciclo de educación infantil, en concreto con niños de cuatro años, es decir, segundo de infantil.
OBJETIVOS GENERALES:
- CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
1. Conocer y representar su cuerpo, sus elementos y algunas de sus funciones, descubriendo y utilizando las posibilidades motrices, sensitivas, expresivas y cognitivas, coordinando y controlando cada vez con mayor precisión gestos y movimientos.
- CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
1. Observar y explorar de forma activa su entorno, generando preguntas, interpretaciones y opiniones propias sobre algunas situaciones y hechos significativos y mostrando interés por su conocimiento y comprensión.
2. Establecer algunas relaciones entre las características del medio físico en el que vive o las de otros lugares y sus respectivas formas de vida.
3. Conocer y valorar los componentes básicos del medio natural y algunos de sus cambios, relaciones y transformaciones, utilizando distintas habilidades para comprenderlo y desarrollando actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad en su conservación.
4. Conocer las fiestas, tradiciones, folclore y costumbres de Aragón y participar en las de su entorno, disfrutar con ellas y valorarlas, estando abiertos a otras manifestaciones culturales.
LOS LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
1. Explorar y disfrutar las posibilidades comunicativas para expresarse plástica, corporal y musicalmente participando activamente en producciones, interpretaciones y representaciones.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
1.1 Utilizar recursos didácticos, como las canciones, para aprender conocimientos sobre las estaciones y utilizar a la vez gestos y movimientos de su cuerpo para expresarse y coordinarse.
1.2 Saber reconocer qué ropa es la más adecuada para cada estación.
- CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
1.1 Ser capaz de diferenciar que tiempo hace cada día e identificar los diferentes elementos del clima.
1.2 Conocer los cambios más significativos que se producen en cada estación.
2.1 Diferenciar qué deporte practicar según la estación.
2.2 Conocer el entorno en el que viven.
3.1 Trabajar la vegetación.
3.2 Conocer algunos animales específicos según la estación.
4.1 Identificar diferentes comidas según la estación.
- LOS LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
1.1 Trabajar las estaciones a través de canciones, cuentos o poemas.
1.2 Representar manualmente algunas características y componentes de las diferentes estaciones.
CONTENIDOS:
- Las estaciones del año.
METODOLOGÍA:
CONTENIDOS:
- Las estaciones del año.
- El invierno.
- El otoño.
- La primavera.
- El verano.
- Prendas de vestir de cada estación.
- Alimentación.
- Tradiciones.
- Autonomía personal.
- El clima.
METODOLOGÍA:
La maestra impartirá en el aula clases
magistrales donde explicará cada contenido y su actividad correspondiente. La
metodología variará según las actividades, ya que algunas estarán destinadas
a la cooperación y diálogo entre los alumnos y otras serán de carácter
autónomo. En las actividades se emplearán distintas técnicas y materiales que
estarán a disposición de todos los alumnos.
-Temporalización:
La unidad didáctica de las estaciones del año, se realizará durante un mes
porque hay muchos contenidos y es un tema muy amplio, por lo que se necesita un
periodo largo de tiempo.
Cada semana se trabajará una estación del año distinta, con el objetivo de
aprender lo característico de cada estación mediante una serie de actividades.
Se emplearán tres días de la semana para trabajar la unidad didáctica. De
acuerdo con el horario establecido la unidad didáctica se trabajará los lunes,
miércoles y viernes.
ACTIVIDADES:
El primer día, se les explicará que periodo de tiempo corresponde a cada estación, para ello, nos ayudaremos de un calendario que colgaremos en la pared del aula y cada semana se marcarán los días correspondientes de cada estación.
INVIERNO:
LUNES
-Explicación del invierno con power point.
- Actividad 1: escribe el nombre correspondiente de cada una de estas prendas de vestir y colorealas.
- Actividad 2: realizarán esta ficha de recortables, que previamente pintarán.
- Actividad 3: realizarán un muñeco de nieve con plastilina, que luego utilizaremos para decorar la clase.
MIÉRCOLES
- Actividad 4: realizarán un taller de zambombas, para que posteriormente puedan tocarlas mientras cantan villancicos.
Materiales: una maceta de cerámica, una varilla de madera, papel de plástico adhesivo para forrar libros, un lápiz, tijeras, un cordel y cinta adhesiva.
Procedimiento:
1. Empezamos colocando la maceta boca abajo encima del papel de plástico y seguimos su contorno con el lápiz. Al acabar dibujamos otro círculo a 5-10cm (dependiendo del tamaño de la maceta) del primero.
2. Cortamos con las tijeras el papel de plástico siguiendo el círculo exterior. Retiramos el protector del circulo interior para dejar al descubierto el adhesivo.
3. Colocamos el papel de plástico cubriendo un extremo de la varilla dejando la cara adhesiva hacia fuera.
Apretamos el extremo del papel de plástico donde reside la varilla y enroscamos el cordel unas cuantas veces aplicando presión.
Colocamos la varilla con el papel de plástico dentro de la maceta y fijamos el adhesivo del papel sobre las paredes exteriores de la maceta.
La parte superior del papel debe quedar tensa.
5. Enroscamos cordel sobre el extremo del papel de plástico encajándolo sobre el relieve de la maceta.
A continuación enrollamos cinta adhesiva sobre por debajo del cordel fijando aún más el papel de plástico a la maceta.
Y ya tenemos lista nuestra zambomba.
-Actividad 5: realizarán un taller de comida de polvorones.
Ingredientes:
- 1kg de harina
- 500g de manteca de cerdo
- 300g de azucar
- Pizca de sal
- Una cucharadita de canela
Procedimiento:
1. Tostamos la harina en el horno.
2. Con la harina hacemos un volcán, y mezclamos el azúcar, la canela, la manteca y sal. Es necesario mezclarlo bien con las manos.
3. Hacemos la forma redonda de los polvorones, y los metemos en el horno durante 5 o 7 minuntos a 225º.
4. Finalmente, se dejarán enfriar para poder probarlos.
VIERNES
-Actividad 6: poesía del invierno.
- Actividad 7: canción del invierno.
- Actividad 8: trabajaremos la lluvia, les pondremos el sonido y con pintura de dedos pintarán lo que les transmita el sonido.
- Repaso de todo lo aprendido anteriormente.
PRIMAVERA:
-Explicación de la primavera con power point.
-Actividad 1: les repartiremos dos fichas para realizarlas en clase. En la primera tendrán colerar a su gusto las flores y repasar el nombre de primavera y en la segunda tendrán que añadir las letras que faltan y colorear.
-Actividad 2: mediante un voki, recitaremos una poesía que repetiremos varias veces a la semana para que finalmente la aprendan.
- Repaso de todo lo aprendido anteriormente.
PRIMAVERA:
LUNES
-Actividad 1: les repartiremos dos fichas para realizarlas en clase. En la primera tendrán colerar a su gusto las flores y repasar el nombre de primavera y en la segunda tendrán que añadir las letras que faltan y colorear.
MIÉRCOLES
-Actividad 3: realizaremos un taller de ambientadores aromáticos. La profesora proporcionará diferentes tipos de plantas aromáticas como el tomillo, lavanda o romero
y una cartulina para cada alumno en la cual meterán las ramitas que elijan y posteriormente la cerrarán para decorarla.
-Actividad 4: la maestra repartirá en clase por grupos, un plato con diferentes frutas de la primavera, cortadas y peladas y unos palillos grandes. Los niños cogerán una pieza de fruta de cada para realizar su brocheta de fruta. Esta actividad se ralizará para fomentar la comida saludable y que conozcan diferentes tipos de fruta.
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| FRUTAS DE LA PRIMAVERA |
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| BROCHETAS DE FRUTA |
VIERNES
¡Día de Pascua!
La profesora les explicará en que consiste esta fiesta y cuales son sus características.
-Actividad 5: los niños traerán de casa un huevo duro sin pelar, para pintar con pinceles y así poder decorar la cesta de Pascua.
Despúes de decorar los huevos, los dejarían secar y la profesora los escondería por todo el patio.
Es un juego en el que los niños deben encontrar todos los huevos que puedan, y después se los repartirán entre todos para comérselos, junto a la mona de pascua que traerá la profesora.
Mientras los niños comen en clase, escucharán la siguiente canción de Pascua:
VERANO:
LUNES
-Explicación del verano con power point.
-Actividad 1: colorea el dibujo sobre la playa y dibuja algunos objetos que te llevarías allí.
-Actividad 1: colorea el dibujo sobre la playa y dibuja algunos objetos que te llevarías allí.
-Actividad 2: en grupos de dos deberéis encontrar las parejas correctas levantando los helados. Primer se gira una ficha, seguidamente otra, si estas no coinciden, se volverán a dar la vuelta y si son las mismas se quitarán de la mesa y cada vez quedarán menos parejas. Gana quien encuentre todas las parejas.
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-Actividad 3: maestra y alumnos realizarán un debate sobre todas las actividades que se pueden realizar en el verano y lo que hacen ellos durante las vacaciones.
MIÉRCOLES
-Actividad 4: realizaremos helados de petisuis. A primera hora de la mañana cada niño cogerá un petisuis y meterá un palo de plástico dentro que ofrecerá la maestra previamente y lo meterán en el congelador. Al final del día lo comerán todos juntos en clase.
-Actividad 5: se les repartirán fichas de puntos, para que los unan y los pinten.
-Actividad 6: bajaremos al patio y jugaremos a diversos juegos relacionados con el verano; raquetas, juego del pañuelo, cubos y palas...
VIERNES
-Actividad 7: recorta estas caretas y píntalas a tu gusto. Después se colocará una goma con ayuda de la maestra.
-Actividad 8: después les pondremos la canción de la película de "La sirenita" para que bailen y disfruten con las máscaras.
OTOÑO:
LUNES
- Explicación del otoño con power point.
-Actividad 1: los niños traerán una foto de su familia a clase y realizarán marcos de fotos con hojas de los árboles.
-Actividad 2: pondremos adivinanzas sobre cosas relacionada con el otoño.
MIÉRCOLES
-Actividad 3: leeremos un cuento en clase sobre el otoño.
LA CASTAÑA QUE REVENTÓ DE LA RISA
La castaña, que era muy lista, propuso lo siguiente:
-Como la paja puede flotar en el agua, yo me montaré encima de ella y me llevará nadando a la otra orilla. Luego regresará a ti, dijo dirigiéndose a la brasa.
A las dos les pareció muy bien, y así se hizo. Primero la paja pasó a la castaña y luego volvió por la brasa de carbón.
Pero cuando estaban a mitad del río, la paja sintió que se estaba quemando con el calor de la brasa y casi sin querer hizo un movimiento brusco, y de una sacudida la tiró al agua.
Cuando la castaña lo vio, le dio un ataque de risa. Se reía tan a gusto, de ver a la brasa remojada, se reía con tanta fuerza, que reventó.
La paja llegó a la orilla completamente chamuscada.
La brasa llegó más tarde, apagada por completo, chorreando.
Llegaron además muy enfadadas las dos con la castaña porque se había reído cuando ellas lo pasaban mal, pero cuando vieron que con la risa había reventado su piel, y estaba destrozada, se compadecieron y fueron a buscar al sastre para que la remendara y le recosiera el roto.
El sastre sólo tenía un trozo de tela de color más claro que el de la piel de la castaña, y tuvo que arreglárselo poniéndole un pedazo de ese color.
Por eso ahora andan todas las castañas con un trozo de piel, que parece un trocito más claro.
- Actividad 4: ¡Vamos a realizar el siguiente puzzle!
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HALLOWEEN
Halloween es una fiesta muy típica, también llamada noche de los muertos o noche de brujas que se celebra el 31 de octubre, es decir, en otoño. Los niños se disfrazan de personajes terroríficos y van por las casas piendo caramelos, con la famosa frase: "truco o trato".
- Actividad 5: pondremos esta canción mientras realizamos una serie de actividades.
- Actividad 6: realiza esta sopa de letras.
VIERNES
- Actividad 7: realizar un mural de las estaciones del año, para comprobar todo lo aprendido en esta unidad didáctica. Durante esta actividad pondremos una canción sobre las cuatro estaciones.
EVALUACIÓN:
En primer lugar, realizaríamos una evaluación inicial al comenzar esta unidad didáctica para comprobar los conocimientos de cada alumno. La evaluación se realizará al inicio de cada semana, ya que trabajaremos una estación por semana, y así podremos observar la información de cada alumno sobre la estación correspondiente.
En segundo lugar, realizaremos una evaluación progresiva a lo largo de las semanas para observar todo aquello que van aprendiendo los alumnos.
Finalmente, al acabar el mes, tendrá lugar la evaluación final, donde se evaluarán todos los conocimientos y contenidos trabajados durante la unidad didáctica.
En primer lugar, realizaríamos una evaluación inicial al comenzar esta unidad didáctica para comprobar los conocimientos de cada alumno. La evaluación se realizará al inicio de cada semana, ya que trabajaremos una estación por semana, y así podremos observar la información de cada alumno sobre la estación correspondiente.
En segundo lugar, realizaremos una evaluación progresiva a lo largo de las semanas para observar todo aquello que van aprendiendo los alumnos.
Finalmente, al acabar el mes, tendrá lugar la evaluación final, donde se evaluarán todos los conocimientos y contenidos trabajados durante la unidad didáctica.
CRITERIOS
DE EVALUACIÓN:
- CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
- Reconoce las prendas de ropa de cada estación.
- Muestra interés por las actividades didácticas realizadas en el aula.
- Coordinación de movimientos en las actividades motoras.
-Coopera con sus compañeros.
- Muestra autonomía en las actividades realizadas en clase de forma individual.
- CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
- Diferencia los diferentes climas y vegetación.
- Conoce el periodo de tiempo en el que se desarrolla cada estación.
- Conoce algunas fiestas tradicionales trabajadas en la unidad didáctica.
- Clasifica los deportes según la estación correspondiente.
- Identifica los diferentes alimentos de las estaciones.
- Clasifica los deportes según la estación correspondiente.
- Identifica los diferentes alimentos de las estaciones.
- LOS LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
- Se muestra participativo y activo en la recitación de los poemas y las canciones.
- Muestra creatividad al representar cada estación.
- Muestra creatividad al representar cada estación.
¡HASTA PRONTO!
